Atividade 3.4, 3.5 e 3.6 - Vídeo

Atividade 3.4, 3.5 e 3.6 - Planejando uma atividade usando mídias digitais.

Escola: Escola Municipal "Carlos Prates"
Local: Centralina(MG)
Ensino Fundamental: 6º e 7º ano
Turno: Vespertino
Modalidade de Ensino: Regular.
Duração: outubro à dezembro de 2010

Componente(s) Curricular(es): (Ciências, Língua Portuguesa, Geografia, Formação Humana)

  Tema:

Vamos proteger nosso meio ambiente

Instrumento de aprendizagem: Vídeo do Youtube – Planeta Água (Guilherme Arantes)

Objetivos:

• Conscientizar os alunos da importância da conservação do meio ambiente para todo o planeta;
• Conhecer um pouco mais sobre o líquido mais precioso da terra,;
• Aprender como fazer uma pesquisa utilizando alguns recursos tecnológicos;
• Conhecer, analisar e ajudar a preservar os rios,corrégos lagos etc,
• Descobrir diversas maneiras de preservar a água do planeta,
• Reconhecer a necessidade de economizar o solvente universal.

Desenvolvimento:

Exibir o vídeo do Youtube para os alunos e trabalhar a música com eles fazendo com que observem a letra da mesma.

http://www.youtube.com/watch?v=oPwnAq2xMUg

Letra da música

Planeta Água
Guilherme Arantes
Composição: Guilherme Arantes

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)

ATIVIDADES:

• Pesquisar na internet nossas reservas de água do planeta destacando os riscos que todos os seres vivos correm se este líquido vier a acabar, e diversas maneiras de preservar o meio ambiente;
• Construir um texto com as informações pesquisadas, montar um cartaz e deixar que façam desenhos em volta ilustrando o mesmo;
• Construir um jornal-mural na escola;
• Lançar um desafio para que cada um complete as frases, e tente realizar o que completou na vida real lembrando que pequenos gestos de cada vez podem mudar o nosso futuro:

"A ......é o veículo da natureza." (Leonardo da Vinci)
"A .......é o princípio de todas as coisas." (Tales de Mileto)
"A....... é a única bebida para um homem sábio." (Henry David Thoreau)
"A .......é tal qual a terra por onde ela atravessa." (Teofrasto)
".........., tomada com moderação, não pode fazer mal a ninguém." (Mark Twain)
"A .......não ocupa mais espaço do que realmente necessita. Por isso equivale à moderação." (Immanuel Kant)
"A ......lava todos os males dos mortais." (Erasmo de Rotterdam)
"A ......anônima sabe todos os segredos. A mesma lembrança sai de todas as fontes." (Gaston Bachelard)
"Enquanto o poço não seca, não sabemos dar valor à......." (Thomas Fuller)
"A água do mar é ruim para os homens e saudável para os peixes." (Heráclito)
"A água que brota provoca uma grande sede." (Ovídio)
"Se se tem de beber alguma coisa, que seja a......." (Celso)
"A ........é a coisa mais barata que existe." (Horácio)

Competências:

• Reconhecer o papel das tecnologias, bem como a importância na vida dos seres humanos;
• Identificar o valor da água na vida dos seres vivos;
• Reconhecer e entender a relação dos seres vivos com a água.

Recursos utilizados:

Computador, internet, CD.DVD,DATA SHOW,TV.

Avaliação:

O aluno será avaliado durante todo o desenvolvimento do projeto, sendo sempre abordado o que o aluno aprendeu e o que ainda está faltando aprender.